2011年下半年江西省教师资格认定教育学、教育心理学考试已经结束，千寻教育将从今日起陆续向大家推出多篇真题解析文章，通过考试情景再现，能让广大备考人员真正了解考试试题的灵活度及题型。

    今天，将向大家简要展示几道题目（注：试题来源——江西省2011年下半年教师资格认定教育学、教育心理学考试）

    第4题：学习了“爱国行为”后，知道“保守国家秘密”、“遵守国家宪法”都是爱国行为，后来对“保护自然资源也是一种爱国行为”的学习属于（         ）。[单选题]

   A、派生类属学习      B、相关类属学习      C、并列结合学习      D、上位学习    

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    [解析]新的材料类属于原有的具有较高概括性的概念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，新的命题或概念获得意义，在这种条件下产生相关类属学习。过去已经知道“保守国家秘密是爱国行为”、“遵守国家宪法是爱国行为”，现在学习新命题：“保护自然资源是一种爱国行为。”新命题类属于原先的“爱国行为”中，结果新命题获得意义，原有的“爱国行为”被扩展或深化。在这类学习中，新学习的材料与一些具有较高包含性和概括性的类属者如“爱国行为”结合，发生相互作用，但前者的意义并未完全蕴含在后者之中，也不能为后者所代表。

     第6题：有关经典条件作用论与操作性条件作用论的知识辨别：

    [解析]有关于学习理论中的操作性条件作用论和经典性条件作用论是教育心理学考试中常见的考点，这其中关键是要掌握强化物出现的时机，以此来判断具体的类型。千寻教育名师将会为学员详细讲述其中的细节。

    第26题，有关典型学习理论的知识学习——联结学习、认知学习：

   
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    [解析]学习理论的辨别学习是参加教育心理学考试的考生学习的难点之一，该题的5个选项正是考试大纲中最具代表的5种学习理论，广大考生必须掌握这5种学习理论的核心观点，及其代表人物。而在此题题干中孔子的话语正是强调榜样示范的作用，正是班杜拉所强调的替代性强化，因此，此题为社会学习理论。有关这5种理论的详细学习，请见千寻教育教师资格相关课程。

    第31题：奥苏伯尔有意义学习的分类——符号表征学习、概念学习、命题学习。

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    [解析]事实性知识的学习属于符号学习，考生必须清晰地知道什么是“符号学习”、“概念学习”、“命题学习”的本质，这样在考试时才能做出正确的选择，如“学习直角三角形是一种特殊的三角形”、“学习直角三角形是一个角为直角的三角形”。

    第53题：有关知识直观的考试点——正例、反例、变式：

    [解析]概念作为一种智慧技能的本质特征，在于它们能在不同于原先的学习情境中应用，而促进应用的关键是变式练习。如2、3、5、7、11、13等都是“质数”的变式。

    第68题：奥苏伯尔有关内驱力的分类：

    [解析]奥苏伯尔有关个体三种内驱力由认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种类型，只有真正掌握了具体的分类标准才能在实际的考试中做出正确的选择。在千寻教育的教师资格课程中将会详细的介绍相关判断标准。

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